NIVELES DE INCIDENCIA EN LA POBLACIÓN UNIVERSITARIA CON RESPECTO AL CONSUMO DE LAS DROGAS LEGALES.

Los resultados señalan que en general los jóvenes universitarios que más consumen  drogas legales tales como alcohol, tabaco y psicofármacos son los que piensan que los riesgos que derivan de estas drogas son menores y no perjudiciales para su salud; este erróneo pensamiento puede hacer que su consumo sea mayor. Las repercusiones que tiene el consumo de este tipo de drogas son desórdenes del comportamiento, rebeldía, lucha intergeneracional, entre otros.

En un estudio realizado con estudiantes de secundaria de Andalucía sobre el fenómeno del botellón concluye que conlleva a numerosos efectos negativos (Gil-Flores, 2008).

En otro estudio realizado con adolescentes sobre actitudes y consumo de sustancias psicoactivas por niveles de edad, se puede ver que la distorsionada percepción de riesgo  sobre estas sustancias es el principal factor de inicio por el que muchos jóvenes comienzan a experimentar con el consumo de alcohol y tabaco  (Moral y Ovejero, 2005).

En el trabajo de Jiménez-Muro et al. (2009) con alumnos que por primera vez entraban en la Universidad de Zaragoza, se observó cómo estos jóvenes, en cuanto a la percepción del riesgo, concebían la enfermedad y la muerte como fenómenos

muy lejanos en sus vidas, por lo que  no valoraban los riesgos que repercutía el

consumo de sustancias como el alcohol y el tabaco.

PROCEDIMIENTOS HABITUALES EN LA MEDICIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS LEGALES.

Introducción

Es general la falta de normalización en lo que respecta a conceptos, métodos e instrumentos en materia de datos, por lo que resulta difícil hacer comparaciones entre países y determinar las características de los pacientes y sus necesidades.

El Programa Mundial de Evaluación tiene como fin mejorar la base mundial de información sobre las características y tendencias del consumo de drogas ayudando a los Estados Miembros a establecer los sistemas necesarios para la recopilación de datos que configures políticas y medidas, promoviendo el intercambio de experiencia y la innovación técnica mediante asociaciones regionales, y alentando la adopción de métodos satisfactorios para la recopilación de datos comparables.

El propósito del Manual Epidemiológico del GAP (http://es.wikipedia.org/wiki/GAP) es ayudar a los Estados Miembros de las Naciones Unidas a elaborar sistemas de información sobre las drogas culturalmente apropiados y de utilidad, velar por que los sistemas existentes de información sobre las drogas se ajusten a normas internacionalmente reconocidas de buena práctica en la materia y procurar la armonización de los indicadores de uso indebido de drogas.

TEORÍAS EXPLICATIVAS DEL CONSUMO DE DROGAS LEGALES.

Introducción

El consumo de drogas es uno de los problemas que mayor interés ha despertado en las últimas décadas debido a la creciente implicación de los adolescentes y jóvenes en estas conductas y dado el elevado coste no sólo personal, visible a través de la tasa de morbilidad y mortalidad asociada a las drogas, sino también el social y económico que lleva consigo esta conducta en cualquier sociedad. Parece existir un consenso acerca de la necesidad de resolver el problema desde el desarrollo de programas de prevención eficaces dirigidos a promover el crecimiento de individuos capaces de decidir de forma libre y responsable la abstinencia, en una realidad donde la existencia y disponibilidad de sustancias de abuso es un hecho cotidiano.

Factores de riesgo

Un factor de riesgo “es una característica interna y/o externa al individuo cuya presencia aumenta la probabilidad  la predisposición de que se produza un detreminado fenómeno” (Luengo et al, 1999). El enfoque del factor de riesgo fue adptado desde la investigación biomédica y dirigido hacia la identificación de aquellos factores biopsicosociales del comportamiento y del medio ambiente que parecían estar asociados con la aparición de un problema de salud. Estas características personales, sociales, familiares permitirían predecir el desarrollo de la conducta de consumo de drogas y situarías al sujeto en una posición de vulnerabilidad hacia ese tipo de comportamiento (Kumpfer, 1987).

Sin embargo, hay que tener en cuenta que no es necesaria la presencia de todos y cada uno de los factores de riesgo para que se produzca el comportamiento desviado, de la misma forma que la aparición de uno de ellos no determina la ocurrencia del mismo de forma casual. Los factores de riesgo interactúan entre sí influyéndose y su presencia aumenta la probabilidad de que se dé una conducta.

Teorías como el “Modelo de desarrollo social” (Catalano, Howkins et al, 1996) y la “Teoría para la conducta de riesgo de los adolescentes” (Jessor, 1991) han dado gran relevancia a los factores de riesgo y de protección a la hora de predecir la aparición y el desarrollo de la conducta problema. Pero, sin duda, todas ellas coinciden en señalar la adolescencia como un momento clave en la adquisición de tales conductas.

ESTUDIO SOBRE EL CONSUMO DE DROGAS LEGALES.

DEFINICIONES CONCEPTUALES DE DIVERSOS AUTORES DE DROGA LEGAL Y CONSUMO DE DROGAS LEGALES.

Drogas legales

- Son sustancias que no tienen por qué ser medicamentosas e incorporadas al organismo pueden provocar un cambio en él, actuando sobre el Sistema Nervioso Central. Su utilización no está prohibida por la ley. De manera general se clasifican según sus efectos en estimulantes o depresoras. La adicción a sustancias legales, sin la debida prescripción médica, puede provocar en el individuo efectos indeseables y nocivos para la salud humana.

- Ricardo González Menéndez: “Las drogas son sustancias que actúan sobre las funciones psíquicas, que producen tolerancia (necesidad progresiva de aumentar las dosis) y dependencia (necesidad esclavizante), y cuyo uso irresponsable determina serios daños al consumidor, a sus familiares y a la sociedad. Las drogas legales son aquellas cuya utilización no está prohibida por la ley.” 

- Cualquier sustancia que se encuentra legalizada en nuestro país, que introducida en un ser vivo es capaz de modificar una o más funciones del organismo. Entre estas sustancias se encuentran: el tabaco, el alcohol, los medicamentos, la cafeína, la teobromina, la teína, etc.

- Romina P. del Carmen (2012): “Las legales son las que se pueden comprar en diferentes negocios, son las que puede prescribir un doctor, cotidianamente conocidas como remedios, y también entran en la categoría el cigarrillo y el alcohol por su capacidad de modificar las funciones del organismo y por tener un gran poder adictivo.

Estas drogas generan adicción y pueden causar que una persona se vuelva drogodependiente, es decir que tenga una necesidad imperiosa de conseguir droga, a esto se puede sumar la tendencia a aumentar la dosis para sentir los mismos efectos que al inicio y hasta la dependencia física y/o psíquica de la sustancia.” 

 TEORÍAS CIENTÍFICAS SOBRE LA PROCRASTINACIÓN.

Contrastando nuestro estudio con algunas investigaciones científicas podemos comprobar que la mayoría de las personas procrastinamos.
Realmente es un hecho totalmente actual que cada vez se da más sobre todo en los jóvenes, ya que existiendo multitud de distracciones hacen que no nos centremos realmente en lo que debemos hacer, siempre reemplazamos lo importante.

EXTRACCIÓN DE DATOS, CONCLUSIONES.

Para analizar la presencia de procrastinación en los compañeros de clase, hemos utilizado como instrumento una lista de control formada por 11 items para los cuales existían 5 posibilidades de respuesta.

Tras el análisis de los resultados obtenidos, existe una mayoría la cual se sitúa en un 25% superior al índice de procrastinación, es decir, la acción de procrastinar se encuentra en un 59%. Podemos observar que entre el 10% inferior y el 10% superior existe una similitud, es decir, un 8% presenta una procrastinación alta y el otro 10% presenta una procrastinación baja y en el 50% podemos encontrar el 23% restante.

Para concluir podemos argumentar que la mayoría del alumnado que ha realizado el cuestionario ha demostrado que son procrastinadores, mientras que una minoría no realizan el acto de procrastinar frecuentemente. 

INSTRUMENTO OBSERVACIONAL PARA REGISTRAR LA PROCRASTINACIÓN.

El objetivo principal del instrumento aplicado es analizar la presencia de procrastinación entre los compañeros, y establecer una hipótesis causal sobre su presencia.

NIVELES DE INCIDENCIA EN LA POBLACIÓN UNIVERSITARIA.

¿Cómo afecta el comportamiento procrastinador en los estudiantes universitarios?

“La procrastinación académica refleja no sólo un desequilibrio en los hábitos personales, sino un fallo del sistema educativo en la formación de la personalidad, en la formación de valores, motivaciones y lo que es más grave, en la enseñanza de la valoración del tiempo” (Contreras, 2011)

En estudios realizados el 40% de las personas ha experimentado problemas en diferentes contextos de su vida a causa de la procrastinación y más del 25% sufre de procrastinación crónica. Este trastorno suele estabilizarse en la edad adulta pero tiene su inicio en la adolescencia. Los estudiantes de educación superior son los que más lo padecen, pues alrededor de un 40% de la población universitaria se determina procrastinadora crónica. (Ferrari, Johnson and McCown, 1995)

PROCEDIMIENTOS DE MEDICIÓN DE LA PROCRASTINACIÓN.

Hay varias escalas para medir la procastinación, entre las que podemos destacar las siguientes:

-Cuestionario de Procrastinación de Exámenes: evalúa de forma específica la procastinación de los exámenes.  Se caracteriza por ser un instrumento de autoinforme de 10 ítems (http://www.wordreference.com/definicion/%C3%ADtem) con 4 opciones de respuesta tipo Likert.

-Inventario de Procrastinación de Aitken: diseñado para la evaluación de la tendencia de los estudiantes a retrasar sus tareas académicas. Tiene una sola dimensión formada por 16 ítems donde las personas que participen indican la medida de veracidad de las declaraciones en una escala tipo Likert (http://es.wikipedia.org/wiki/Escalas_Likert) la cual tiene 5 opciones de respuesta. En 1982 Aitken adaptó esta escala al turco, y también informó un coeficiente de consistencia interna de .89 y una correlación de .87 para el test-retest con un lapso de 4 semanas.

-Escala de Procrastinación de Tuckman: medida de autoinforme que trata sobre la tendencia a perder el tiempo, postergar o dejar de hacer cosas que ya deberían estar hechas.

Estudio sobre la procrastinación.

OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA Y ANÁLISIS DE CONTEXTOS

Estudio sobre la procrastinación

1º Educación Infantil

Profesor de la asignatura: Antonio Matas Terrón

Realizado por: Quiñones Cabrera, Mª Verónica

Rivas Díaz, Ismael

Torres Real, Cristina

Villanueva Gil, Alba Mª

DEFINICIONES CONCEPTUALES DE DIVERSOS AUTORES.

Multitud de veces dejamos para mañana lo que deberíamos hacer hoy, todos nos preguntamos cuál es la denominación de esta acción tan continuada que realizamos las personas. A esta acción la denominamos Procrastinación y diversos autores lo definen de diferente modo.

Eduardo Punset: Procrastinación es la acción de procrastinar es decir, de postergar actividades o situaciones que uno debe atender, por otras más irrelevantes y agradables. Esto es asumido popularmente como simple “pereza”. 1

Científicos de la Universidad de Constanza (Alemania) han estudiado a fondo la procrastinación y han llegado a la conclusión que las personas se comportan así porque creen que el día de mañana será más adecuado para poner en práctica lo planeado. 2

Neil Fiore: Un mecanismo para enfrentar a la ansiedad asociada con iniciar o cumplir cualquier tarea o decisión. 3